La escuela especial Nº 2.075 Edgardo Manzitti cumplirá mañana 30 años de trabajo por la integración de personas con discapacidad visual. El impacto de las tecnologías y la articulación con la escuela común, dos ejes que marcan los avances conquistados y renuevan el compromiso con la educación especial.

“Vamos a amalgamar con el aniversario de la Patria y festejaremos todo junto el viernes”, explicó a Diario UNO, Vilma Gieco, la directora del establecimiento; quien además contó que luego del acto protocolar, previsto a las 10, se compartirá un almuerzo de empanadas con las familias y se disfrutará de una tarde de kermés con los chicos. La directora reconoció que en los últimos años ha habido importantes avances en las posibilidades de integración de las personas con discapacidad y que muchas de ellas están vinculadas al uso de las tecnologías. “Eso ha impactado, sobre todo en la adquisición, en tiempo y forma, de los contenidos que usan los chicos habitualmente para aprender. Les permite estar incluidos en un grupo común con mucha más facilidad que antes”, indicó la educadora. A nivel institucional, Gieco resaltó que desde sus inicios se ha trabajado en la búsqueda permanente de estrategias para brindar las mejores posibilidades a los estudiantes. “La población escolar ha cambiado y lo hace año a año. Cuando comenzamos a trabajar en esta escuela la mayoría de los niños tenían una patología derivada de su nacimiento prematuro y en este momento eso ha disminuido muchísimo pero tenemos muchos chicos con patologías oncológicas. Uno nunca sabe cómo va a ir cambiando la población y se tiene que ir adecuando permanentemente, porque no son las mismas las necesidades de uno y de otro”, manifestó la autoridad escolar. Y acotó: “Por eso creo que la fortaleza de esta escuela tiene que ver con ir adaptándose constantemente e ir ofreciendo nuevos servicios y nuevos apoyos para las diferentes problemáticas que se nos plantean en el día a día”. Crecimiento y acompañamiento La directora de la escuela especial reconoció que ha habido una apertura por parte de las escuelas comunes a trabajar con algunos con discapacidad integrados y eso hace que un importante porcentaje de los chicos que asisten a la Manzitti hoy también cursen sus estudios en distintos establecimientos de la ciudad y la región. “Nosotros siempre decimos que la escuela común necesita el acompañamiento de la escuela especial. Cuando se trabaja juntos, la escuela común no tiene temores ni problemas para integrar a un niño con discapacidad visual”, resaltó. Y continuó: “Pero hay que estar, hay que acompañar a la escuela común y darle las herramientas que necesitan. Para nosotros la experiencia de apertura siempre ha sido buena y cada vez es mejor”. Victoria Rodríguez / victoriarodriguez@uno.com.ar