Una trivia que pone en juego los conocimientos sobre impuestos

“El Educit es un programa de educación tributaria que se articula entre el Gabinete Joven y API con la idea de generar conciencia tributaria”, explicó Juan Ignacio Olguín, integrante del Gabinete Joven, y agregó: “Siempre se ve el tema desde la idea de que es una obligación, pero es importante reconocer que es el ingreso que tiene el Estado y lo que garantiza que tengamos bienes públicos. Entonces, si contribuimos como tenemos que hacerlo y cuidamos lo que tenemos, vamos a aumentar en calidad y cantidad de bienes y servicios públicos”.

 

¿Cuáles son las etapas del presupuesto?, ¿Qué es la coparticipación?, ¿Cómo la hace el Estado provincial con los municipios?, ¿Cuál es el Poder que aprueba el presupuesto? o ¿Cuál es el rol social de los impuestos? son algunas de las preguntas que tuvieron que responder los distintos equipos para conseguir puntos.

La trivia es sobre cinco ejes: Estado y sociedad, Recursos, Presupuesto, Convivencia democrática, y Bienes y servicios públicos. Cada pregunta tiene diferentes puntajes y eso varía de acuerdo a la complejidad de la consigna. Pero la tarea no era tan sencilla. Además de ganar sus propios puntos los equipos se veían beneficiados cada vez que otros grupos alcanzaban sus objetivos o se perjudicaban si los demás no lo respondían correctamente.

“En la mayoría de los casos los jóvenes ven los contenidos antes. Cuando llegamos a la escuela hay una instancia en la que charlamos sobre esos contenidos y después comienza el juego”, explicó Olguín.

Y agregó: “No es un juego convencional porque cada equipo va sumando y restando puntos en función del desempeño, también, de los demás grupos. La idea no es competir sino promover la solidaridad. Si pasan determinadas cosas con los grupos eso se ve reflejado en el resultado final, si no pasa pierden todos. Es una analogía que hacemos con los impuestos”.

Entusiasmo y oportunidades

Para la directora del establecimiento, María Angélica Crippa, la propuesta resulta interesante no solo por la importancia de la temática que aborda, sino porque brinda herramientas a los jóvenes para aplicar los contenidos teóricos que dan en clases.

“Nos pareció interesante para los últimos años de la orientación en Economía. Es una oportunidad para que los estudiantes puedan ver temas vinculados a sus materias. Además es algo lúdico que los puede atrapar más que lo teórico”, dijo.

Y analizó que “para la orientación en Economía es difícil encontrar propuestas que lleven a la práctica la teoría. Si bien ha cambiado mucho la cuestión curricular, lo que hace que el aprendizaje sea más práctico, este tipo de iniciativas complementan la tarea diaria. Para nosotros es importante que cuando los chicos salgan de acá puedan tener varias herramientas para defenderse. Además, el hecho de que sea lúdico es interesante. Los chicos quedaron encantados, querían seguir jugando, se ve que los entretuvo. Y los profesores quedaron muy conformes”.